در جلد دوم این مجموعه نظر بر این است که تربیت اسلامی، در زمینهای علمی و کاربردی، یعنی در رویارویی با مسائل تعلیم و تربیت معاصر مورد توجه قرار گیرد.در این کتاب چالشهای مورد نظر، اعم از چالشهای مورد نظر، چالشهای نظری و عملی است.
الفبای مدیریت کلاس درس (راهبردهایی برای آموزش اثربخش)
182,000 تومان 145,600 تومان
دوره دو جلدی خواندن - لذت بردن (گسترش مهارت زبانی خواندن)
173,000 تومان 138,400 تومان
منطقه منطبق با مشتری "مکانهایی که در مناطق دیگر شما پوشش داده نمی شوند"
مشاهده سبد خرید “مجموعه فرهنگ دانش نوجوان – (فرهنگ علوم-فرهنگ ریاضی-فرهنگ فن آوری-فرهنگ جغرافیایی)” به سبد خرید شما اضافه شد.
-20%
نگاهی دوباره به تربیت اسلامی:جلد دوم
150,000 تومان 120,000 تومان
در جلد نخست کتاب حاضر سعی بر آن بود تا چارچوبی نظری برای تربیت اسلامی فراهم شود.
ضرورت این امر، خود از نابسامانی و تشتتی نشآت می یافت که در آثار مربوط به حوزه تعلیم و تربیت اسلامی ملاحظه می شود. آنچه در اثر مذکور مطرح شده است، مبنایی هر چند موقت برای تربیت اسلامی فراهم می آورد.
در این جلد نظر بر آن است که تربیت اسلامی در زمینه ای علمی و کاربردی، یعنی در رویارویی با مشائل تعلیم و تربیت معاصر مورد توجه قرار گیرد.
شناسه محصول:
1639
دسته: آموزشی, برنامه درسی, علوم انسانی, علوم تربیتی, عمومی, کتاب, مدیریت, مشاوره و برنامه ریزی
برچسب: انتشارات مدرسه, تربیت اسلامی, خسرو باقری, دانشجو معلمان, دانشگاه فرهنگیان, مسائل نظری
توضیحات
توضیحات تکمیلی
وزن | 1000 گرم |
---|---|
ابعاد | 23 × 16 × 2 سانتیمتر |
نظرات (0)
اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “نگاهی دوباره به تربیت اسلامی:جلد دوم” لغو پاسخ
همچنین ممکن است دوست داشته باشید…
نگاهی دوباره به تربیت اسلامی: کاوشی برای تدوین چهارچوب نظری تربیت اسلامی/ جلد اول
امتیاز 3.50 از 5
چاپ چهل و هشتم از کتاب نگاهی دوباره به تربیت اسلامی نگارش دکتر خسرو باقری (عضو هیأت علمی دانشگاه تهران) را می خوانید. باقری به امکان دخالت پیش فرضهای دینی در فرایند شکلگیری علوم انسانی پرداختهاست، که از این طریق تجربی بودن آن شاخههای علوم انسانی کاملاً حفظ میشوند، و از طرف دیگر ابطال نظریهها، پیش فرضها را از ابطال یا بررسی تجربی مصون میگذارد. این دیدگاه که رویکرد تأسیسی نامیده میشود در مقابل دیدگاههایی قرار میگرید که باقری آنها را تهذیبی، و دائرةالمعارفی مینامد. همچنین در فلسفه آموزش و پرورش عاملیت انسان را محور و اساس نظریه خود قرار داده است. توجه به عاملیت انسان باعث میشود انسان موجودی پویا در نظر گرفته شود که در هر لحظه در معرض تصمیم است و باید تصمیم بگیرد. از این جهت تفاوت عمده دیگری بین نگرش باقری و نگرش سنتی، تقوی است. مجموع این نظریات باقری منجربه تالیف کتاب پیش رو شده است. در مقدمه این کتاب آمده است:
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.