ارتباطات انسانی در کلاس درس
نگارنده کتاب «ارتباطات انسانی در کلاس درس»، دکتر علی اکبر فرهنگی در مقدمه کتاب آورده است: از زمانی که اولین چاپ کتاب ارتباطات انسانی به قلم نگارنده این سطور، به خوانندگان فارسی زبان تقدیم گردید، حدود سی سال می گذرد و این کتاب نیز به سی چاپ رسیده است. استقبالی که از آن کتاب در عرصه های مختلف صنعت و کسب و کار و در دانشگاه به عمل آمد، اگر نگوییم بی نظیر بود می توان به جرئت گفت کم نظیر بوده است. این استقبال شورانگیز مدیون و مرهون جذابیت موضوع ارتباطات انسانی برای خوانندگان فارسی زبان بوده که در آن زمان هنوز کتابی در این مقوله به فارسی نیافته و ان را راهگشای دشواری های ارتباطی خود با دیگران می یافته اند.
... اینک این کتاب در اختیار معلمان فرهیخته و مجرب کشور و دانشجویان پرشور و نشاط دانشکده های علوم تربیتی و مراکز تربیت معلم فارسی زبان گستره ایران فرهنگی از تاجیکستان و افغانستان و جای جای کشور عزیزمان ایران قرار دارد و برآن است که آنان را با اصول اولیه ارتباطات در کلاس درس و روابط انسانی بین معلمان و دانش آموزان آشنا سازد.
راه‌های تقویت خواندن، نوشتن و املا (اول دبستان)
علوم- چرا و چگونه؟
سیمرغ
سیمرغ برگرفته از منطق الطیر عطار نیشابوری، نوشته سرکار خانم دکتر مرجان فولادوند نویسنده، پ‍‍ژوهشگر و اسطوره‌شناس است. فولادوند نوشتن را از نوجوانی با داستان‌نویسی در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان آغاز کرده و به عنوان خبرنگار و روزنامه‌نگار با مطبوعات همکاری داشته است. چندین مقاله و مصاحبه در موضوعات تخصصی ادبیات دو مجموعه داستان برای بزرگسالان و هشت کتاب داستان، برای کودکان و نوجوانان از او به چاپ رسیده است. فولادوند، سیمرغ را با زبانی ادیبانه و در عین حال سلیس و روان و نثری زیبا برای جوانان و نوجوانان بازآفرینی کرده است تا آنان هم بتوانند جرعه ای از دریای بیکران عرفان را بنوشند. این کتاب با مدیریت هنری رضا دالوند به زیور تصاویر محمد بررنگی آراسته و با طراحی گرافیک رضوان جهانی و مهرداد موسوی مزین شده است. هنر جمعی از هنرمندان از نگارنده تا طراح و تصویرگر منتهی به چاپ کتابی نفیس در قطع رحلی و جلد سخت شده که هدیه بسیار مناسب و ارزنده ای برای نوجوانان و جوانان و علاقمندان به ادبیات کلاسیک به ویژه عطار نیشابوری است. در این کتاب می خوانیم:
کتاب کار ریاضی سوم دبستان
کتاب کار ریاضی دوم دبستان
کتاب کار ریاضی اول دبستان
پس نی نی ما کجاست؟ قصه های خواندنی، قصه های شنیدنی
دنیای قصه و داستان، دنیای رمز و رازهای زندگی است. انتشارات مدرسه در قالب طرح کودک- مربی در پی آن است تا اولین بسته آموزشی مبتنی بر برنامه ریزی چند بعدی را عرضه کند، از این رو با تشکیل کارگاه های آموزشی و همیاری نویسندگان و هنرمندان به چاپ آثاری در حوزه های داستانی و غیر داستانی برای کودکان پیش دبستانی می پردازد. این کتاب ها برای تأمین مواد و منابع آموزشی مهد کودک ها و دوره های پیش دبستانی و نیز کمک به اولیا و مربیان در آموزش مفاهیم اجتماعی، ارزشی و علمی به کودکان تهیه و تألیف شده است.
کلاغک و کودکستان: قصه های خواندنی، قصه های شنیدنی
دنیای قصه و داستان، دنیای رمز و رازهای زندگی است. انتشارات مدرسه در قالب طرح کودک- مربی در پی آن است تا اولین بسته آموزشی مبتنی بر برنامه ریزی چند بعدی را عرضه کند، از این رو با تشکیل کارگاه های آموزشی و همیاری نویسندگان و هنرمندان به چاپ آثاری در حوزه های داستانی و غیر داستانی برای کودکان پیش دبستانی می پردازد. این کتاب ها برای تأمین مواد و منابع آموزشی مهد کودک ها و دوره های پیش دبستانی و نیز کمک به اولیا و مربیان در آموزش مفاهیم اجتماعی، ارزشی و علمی به کودکان تهیه و تألیف شده است.
گنج خرگوش ناقلا: خودم داستان می خوانم
مجموعه «خودم داستان می‌خوانم» شامل پنج عنوان داستان تمرینی خرگوش ناقلا («دعوت از خرگوش ناقلا»، «سطل چسب خرگوش ناقلا»، «خرگوش گنده» ، «سوسیس‌های خرگوش ناقلا»، «گنج خرگوش ناقلا») است که به افزایش مهارت‌های خواندن، نوشتن، شنیدن و سخن گفتن کودکان (بالاخص دانش آموزان کندخوان) سال‌های نخست دبستان کمک می کند. این مجموعه، داستان خرگوش ناقلا و سه حیوان دیگر است که توسط مهدی ضرغامیان بر اساس متنی از انید بلیتون ترجمه و بازآفرینی شده است. «خودم داستان می خوانم» علاوه بر داستان‌خوانی سعی دارد با تمرینات متنوعِ مرتبط با داستان مانند پرسش‌های شفاهی و کتبی، درک معنای لغات فارسی، ترکیب بندی، جمله سازی، نمایش نامه نویسی، خلاصه نویسی چهار مهارت عنوان شده را در کودکان تقویت کند. همچنین در پایان هر یک از جلدها نقابی از شخصیت‌های داستان کشیده شده است که کودکان می‌توانند با برش آنها ضمن سرگرمی و بازی، نمایش‌نامه نوشته شده را اجرا کنند.
سوسیس های خرگوش ناقلا: مجموعه داستان می خوانم
مجموعه «خودم داستان می‌خوانم» شامل پنج عنوان داستان تمرینی خرگوش ناقلا («دعوت از خرگوش ناقلا»، «سطل چسب خرگوش ناقلا»، «خرگوش گنده» ، «سوسیس‌های خرگوش ناقلا»، «گنج خرگوش ناقلا») است که به افزایش مهارت‌های خواندن، نوشتن، شنیدن و سخن گفتن کودکان (بالاخص دانش آموزان کندخوان) سال‌های نخست دبستان کمک می کند. این مجموعه، داستان خرگوش ناقلا و سه حیوان دیگر است که توسط مهدی ضرغامیان بر اساس متنی از انید بلیتون ترجمه و بازآفرینی شده است. «خودم داستان می خوانم» علاوه بر داستان‌خوانی سعی دارد با تمرینات متنوعِ مرتبط با داستان مانند پرسش‌های شفاهی و کتبی، درک معنای لغات فارسی، ترکیب بندی، جمله سازی، نمایش نامه نویسی، خلاصه نویسی چهار مهارت عنوان شده را در کودکان تقویت کند. همچنین در پایان هر یک از جلدها نقابی از شخصیت‌های داستان کشیده شده است که کودکان می‌توانند با برش آنها ضمن سرگرمی و بازی، نمایش‌نامه نوشته شده را اجرا کنند.
خرگوش گنده: مجموعه خودم داستان می خوانم
مجموعه «خودم داستان می‌خوانم» شامل پنج عنوان داستان تمرینی خرگوش ناقلا («دعوت از خرگوش ناقلا»، «سطل چسب خرگوش ناقلا»، «خرگوش گنده» ، «سوسیس‌های خرگوش ناقلا»، «گنج خرگوش ناقلا») است که به افزایش مهارت‌های خواندن، نوشتن، شنیدن و سخن گفتن کودکان (بالاخص دانش آموزان کندخوان) سال‌های نخست دبستان کمک می کند. این مجموعه، داستان خرگوش ناقلا و سه حیوان دیگر است که توسط مهدی ضرغامیان بر اساس متنی از انید بلیتون ترجمه و بازآفرینی شده است. «خودم داستان می خوانم» علاوه بر داستان‌خوانی سعی دارد با تمرینات متنوعِ مرتبط با داستان مانند پرسش‌های شفاهی و کتبی، درک معنای لغات فارسی، ترکیب بندی، جمله سازی، نمایش نامه نویسی، خلاصه نویسی چهار مهارت عنوان شده را در کودکان تقویت کند. همچنین در پایان هر یک از جلدها نقابی از شخصیت‌های داستان کشیده شده است که کودکان می‌توانند با برش آنها ضمن سرگرمی و بازی، نمایش‌نامه نوشته شده را اجرا کنند.
سطل چسب خرگوش ناقلا: مجموعه خودم داستان می خوانم
مجموعه «خودم داستان می‌خوانم» شامل پنج عنوان داستان تمرینی خرگوش ناقلا («دعوت از خرگوش ناقلا»، «سطل چسب خرگوش ناقلا»، «خرگوش گنده» ، «سوسیس‌های خرگوش ناقلا»، «گنج خرگوش ناقلا») است که به افزایش مهارت‌های خواندن، نوشتن، شنیدن و سخن گفتن کودکان (بالاخص دانش آموزان کندخوان) سال‌های نخست دبستان کمک می کند. این مجموعه، داستان خرگوش ناقلا و سه حیوان دیگر است که توسط مهدی ضرغامیان بر اساس متنی از انید بلیتون ترجمه و بازآفرینی شده است. «خودم داستان می خوانم» علاوه بر داستان‌خوانی سعی دارد با تمرینات متنوعِ مرتبط با داستان مانند پرسش‌های شفاهی و کتبی، درک معنای لغات فارسی، ترکیب بندی، جمله سازی، نمایش نامه نویسی، خلاصه نویسی چهار مهارت عنوان شده را در کودکان تقویت کند. همچنین در پایان هر یک از جلدها نقابی از شخصیت‌های داستان کشیده شده است که کودکان می‌توانند با برش آنها ضمن سرگرمی و بازی، نمایش‌نامه نوشته شده را اجرا کنند.
دعوت از خرگوش ناقلا: مجموعه خودم داستان می خوانم
مجموعه «خودم داستان می‌خوانم» شامل پنج عنوان داستان تمرینی خرگوش ناقلا («دعوت از خرگوش ناقلا»، «سطل چسب خرگوش ناقلا»، «خرگوش گنده» ، «سوسیس‌های خرگوش ناقلا»، «گنج خرگوش ناقلا») است که به افزایش مهارت‌های خواندن، نوشتن، شنیدن و سخن گفتن کودکان (بالاخص دانش آموزان کندخوان) سال‌های نخست دبستان کمک می کند. این مجموعه، داستان خرگوش ناقلا و سه حیوان دیگر است که توسط مهدی ضرغامیان بر اساس متنی از انید بلیتون ترجمه و بازآفرینی شده است. «خودم داستان می خوانم» علاوه بر داستان‌خوانی سعی دارد با تمرینات متنوعِ مرتبط با داستان مانند پرسش‌های شفاهی و کتبی، درک معنای لغات فارسی، ترکیب بندی، جمله سازی، نمایش نامه نویسی، خلاصه نویسی چهار مهارت عنوان شده را در کودکان تقویت کند. همچنین در پایان هر یک از جلدها نقابی از شخصیت‌های داستان کشیده شده است که کودکان می‌توانند با برش آنها ضمن سرگرمی و بازی، نمایش‌نامه نوشته شده را اجرا کنند.
طرح کودک-مربی : بسته جامع «زمین ما و آنچه در آن است»
طرح «کودک-مربی»، طرحی نوین در آموزش پیش‌دبستانی است. این طرح آموزشی مبتنی بر برنامه‌ریزی چند بعدی است. انتشارات مدرسه با تشکیل کارگاه‌های آموزشی متعدد و با مشارکت گروهی از نام‌آوران نویسنده و هنرمند در عرصه ادبیات و آموزش کودک به همت دکتر سیمین بازرگان، به تهیه‌مواد و منابع آموزشی پیش‌دبستانی اقدام کرد که این مجموعه آموزشی در طی سه بسته جامع آموزشی ارائه می‌شود.
نخستین عنوان از این بسته‌ها، زمین ما و آنچه در آن است نام دارد. اجزای موجود در این بسته، یاریگر مربیان دوره پیش‌دبستانی و اولیا در آموزش مفاهیم مختلف اجتماعی، ارزشهای اخلاقی، مفاهیم علمی است که توسط نویسندگان و هنرمندان صاحب سبک و مطرح عرصه کودک تهیه و تألیف شده است.
اجزای این بسته آموزشی عبارتست از :
- کتاب ثبت مشاهده و بازبینی پیشرفت کودک( کتاب کار مربی)
- مجموعه ده نگاره
- الگوهای پازل خلاق
- کاربرگ‌های کودک
- نگاره جدول سخنگویی 1 و 2
- کتاب راهنمای مربی
- عکس‌های مستند
- کارت های فعالیت
- لوح‌های فشرده ترانه های زمین و قصه‌های زمین
- لوح فشرده فیلم آموزشی
- کارت‌های قصه‌گویی
انتشارات مدرسه آمادگی دارد در سفارش‌های جمعی، نسبت به برگزاری کارگاه‌های آموزشی برای مربیان محترم در خصوص نحوه فعالیت، آموزش و ارزشیابی برنامه های بسته به صورت نشست‌های متمرکز اقدام نماید.
مجموعه کامل آموزش مهارت‌های پیش از دبستان
آزیتا محمود پور این کتاب را برای کودکان قبل از دبستان و پایه های اول و دوم ابتدایی و دانش آموزانی که مهارت های ژیش نیاز را فرا نگرفته اند، تالیف کرده است. این کتاب تمریناتی در زمینه ی تقویت حافظه، تقویت دقت و توجه، تقویت سرعت عمل، تقویت هماهنگی چشم و دست، تقویت مهارت های پیش نیاز ریاضی و خواندن و نوشتن نیز به همراه دارد. از انجا که کودکان در سنین قبل از دبستان باید مهارت هایی را آموزش ببینند که پیش نیاز مهارت های تحصیلی آنان را فراهم سازد؛ این کتاب کمک بزرگی به آنان و حتی خانواده هایشان برای یادگیری مهارت های لازم می کند.
خوشنویسی چهارم دبستان- سرمشق ماندگار
سرمشق ماندگار» حاصل ۴۰ سال تدریس خط تحریری استاد غلامرضا تنها در موفق‌ترین مدارس است که در قالب شش جلد برای پایه های مختلف ابتدایی با نام های خوشنویسی اول، خوشنویسی دوم، خوشنویسی سوم، خوشنویسی چهارم، خوشنویسی پنجم و خوشنویسی ششم چاپ شده است.
خط اولین صحنه مواجه کودک با دنیای یادگیری‌هایِ نظام‌مند است و نقش مهم و تعیین کننده در بازسازی ذائقه زیبا شناختی دارد. درست نوشتن و خوانا نوشتن هم از جمله اموری هستند که پایه و اساس آنها را باید در دوره دبستان گذاشت. در همین راستا انتشارات مدرسه بر خود واجب دانست با تأیید معاونت دوره ابتدایی و کارشناسان برجسته دفتر تألیف کتاب‌های درسی« سرمش ماندگار» را برای مقطع ابتدایی چاپ و روانه بازار کند. این کتاب‌ها کاملاً خودآموز است و دانش‌آموز برای اوقات فراغت و یا در طول سال تحصیلی با انجام تمرین و تکلیف‌های مشخص شده، بنیان و اساسِ خوشنویسی را عادت دستِ خود خواهد داد.
خوشنویسی ششم دبستان- سرمشق ماندگار
سرمشق ماندگار» حاصل ۴۰ سال تدریس خط تحریری استاد غلامرضا تنها در موفق‌ترین مدارس است که در قالب شش جلد برای پایه های مختلف ابتدایی با نام های خوشنویسی اول، خوشنویسی دوم، خوشنویسی سوم، خوشنویسی چهارم، خوشنویسی پنجم و خوشنویسی ششم چاپ شده است.
خط اولین صحنه مواجه کودک با دنیای یادگیری‌هایِ نظام‌مند است و نقش مهم و تعیین کننده در بازسازی ذائقه زیبا شناختی دارد. درست نوشتن و خوانا نوشتن هم از جمله اموری هستند که پایه و اساس آنها را باید در دوره دبستان گذاشت. در همین راستا انتشارات مدرسه بر خود واجب دانست با تأیید معاونت دوره ابتدایی و کارشناسان برجسته دفتر تألیف کتاب‌های درسی« سرمش ماندگار» را برای مقطع ابتدایی چاپ و روانه بازار کند. این کتاب‌ها کاملاً خودآموز است و دانش‌آموز برای اوقات فراغت و یا در طول سال تحصیلی با انجام تمرین و تکلیف‌های مشخص شده، بنیان و اساسِ خوشنویسی را عادت دستِ خود خواهد داد.
خوشنویسی دوم دبستان-سرمشق ماندگار
این الگوی خوشنویسی برای آموزش خط تحریری به دانش‌آموزان ، مورد تأیید معاونت دوره ابتدایی و کارشناسان برجسته دفتر تألیف کتاب‌های درسی قرار گرفت ونیز پیشنهاد شد که در اصلاح فونت تحریری کتاب‌های درسی از آن استفاده شود. در این روش، بدون زنگ خط در برنامه درسی، بدون نیاز به معلم خوشنویسی، بدون نیاز به تعلیم قواعد و بدون اضافه شدن بر حجم تکالیف، بنیان و اساسِ خوشنویسی، ملکه و عادتِ دستِ آموزندگان خواهد شد.
فیزیک نور – آزمایش‌ها و مفاهیم پایه
نور و مفاهیم علمی مرتبط با آن از جالب‌ترین جنبه‌های فیزیکی این هستی به شمار می‌رود. به کمک نور، می‌توان دریچه‌ای از عظمت خلقت جهان و قانونمند بودن آن به روی بشر گشوده شده است. چشم، طبیعی‌ترین ابزاری است که به وسیله آن موجودات زنده می‌توانند نور و بسیاری از مفاهیم مربوط به جهان پیرامون خود را درک کنند. به راستی چه راهی بهتر از انجام دادن آزمایش برای یادگیری وجود دارد؟ این کتاب با طرح مفاهیم علمی پایه دربارهء نور، دانش پژوهان را قادر می‌سازد آزمایش‌های مختلف را در زمینه نورشناسی درک کنند و طرح دقیقی از قوانین مهم علمی مدرن ارائه دهند.
فارسی بیاموزیم: آموزش زبان فارسی دوره مقدماتی – جلد اول – ویراست دوم
این کتاب به هر چهار مهارت زبانی( گوش دادن، گفتن، خواندن و نوشتن) به صورت یکسان و موازی توجه و همه این مهارت‌ها به کمک تمرین‌های متعدد تقویت می‌شوند. همچنین مولفان از رویکرد شناختی در آموزش بهره گرفته‌اند؛ نمود این رویکرد را می توان درتمرین‌ها و فعالیت‌ها مشاهده کرد؛ برای نمونه زبان‌آموزان قادر خواهند بود پس از انجام تمرین‌های متنوع و فراوان به کشف قواعد زبان بپردازند.
آموزش المپیاد ریاضی – جلد اوّل
این کتاب، اولین کتاب از مجموعه ده جلدی است که توسط مولفان انتشارات مدرسه برای دانش‌آموزانی که علاقه‌مند به المپیاد به خصوص شاخه المپیاد ریاضی هستند نوشته شده است. تا با مراجعه تدریجی و مطالعه، تمام دانش‌آموزان علاقه‌مند رشته ریاضی، در هر سطحی بتوانند خود را برای شرکت در آزمون‌های المپیاد آماده نمایند.این کتاب تحت عنوان آموزش جبر پایه ( عبارت‌های جبری، معادله‌ها، نابرابری‌ها و نامعادله‌ها) نوشته شده است.
هم‌بازی با ریاضی – سری ضرب و تقسیم
کودکان روزانه با ریاضیات زندگی می‌کنند و با ریاضیات رشد می‌کنند و از فرآیند‌های ریاضی فراوانی هنگام بازی استفاده می‌کنند. اگر آموزش از طریق بازی صورت بگیرد، کودکان زودتر مفاهیم را می‌فهمند و دیرتر فراموش می‌کنند. استفاده از بازی درآموزش ریاضی، یادگیری را عمیق‌تر و دلپذیر‌تر می‌کند.
بازی‌های آموزشی از جمله مفاهیمی هستند که به طور مستقیم یا غیر مستقیم ، توانایی‌های حل مسئله و خلاقیت فراگیران را افزایش می‌دهند.
سرود آسمانی 1 – آموزش قرآن و زبان وحی همراه با لوح فشرده
راهبرد‌ها و طراحی آموزش گام به گام- به من بیاموزید14
سال‌هاست که کتاب‌های مختلفی برای آموزش اولیه‌ی کودکان به صورت‌های گوناگون با تصویر، نثر و شعر، قصه و داستان عرضه شده است، اما نباید فراموش کرد که بدون داشتن انگیزه و و علاقه، بدون به یاد‌سپاری و به یادآوردن شفاف مطالب، آموزش مهارت‌های زبانی به مبتدیان، یاددهی - یادگیری مهارت‌های زبانی خواندن، نوشتن و روابط محاسباتی است که دارای نقش نماد‌های خطی و نوشتاری است.
در این مجموعه تلاش بر این است که با استفاده از راه‌کارهای ساده و دوست داشتنی، به طور اثر بخش به تقویت هوشی نوآوران پرداخته شود و از راه بازی نقاشی، به گونه‌ای عملی، پیش نیازهای لازم جهت آمادگی آنان برای یاددهی - یادگیری نقش نماد‌های نوشتنی مختلف فراهم گردد.
از انشا تا نویسندگی – ویرایش دوم
در تاریخ تعلیم و تربیت ما انشانویسی سابقه‌ای دیرینه دارد. البته نه در مکتب خانه‌‌هامدارس بلکه در دربار‌ها و دیوان‌ها. در ادبیات قدیم، کلمه منشی به معنای انشانویس، فراوان به کار رفته است؛ منشیان در گذشته نقش عمده‌ای در مکتوب کردن آثار، به ویژه رسائل دیوانی، داشته‌اند. با این حال انشا به عنوان یک درس، فعالیت تازه‌ای است که در نظام آموزش و پرورش مدرسه‌ای جدید باب شد و با انشا نویسی‌های منشیان تفاوت بسیار دارد.
SUPPLEMENTARY VISION 2
سئوالات قابل انتشار تیمز 2015 – علوم پایه هشتم
سئوالات قابل انتشار تیمز 2015 – ریاضی پایه هشتم
سئوالات قابل انتشار تیمز – ریاضی و علوم پایه چهارم
معرفی و راهنمای ساخت 101 وسیله آموزشی و آزمایشگاهی خلاقانه و جذاب فیزیک
ساخت حتی یک وسیله هم می‌تواند نقش بسزایی در رشد ذهنی و مهارت‌های عملی فرزندانم یا دانش‌آموزان ما ایفا نماید. خاصه اگر وسیله مد نظر علمی بوده و دانش آن بر گرفته از مطالب درسی باشد. کتاب حاضر از این نظر می‌تواند یک نمونه بسیار خوب تلقی شود. زیرا به معرفی پدیده‌های فیزیکی و روش ساخت وسایلی اشاره دارد که فرزندان یا دانش‌آموزان ما دانش مربوط به آنها را از دوره دبستان تا پیش دانشگاهی فرا می‌گیرند. بنابراین این کتاب برای تمامی مقاطع تحصیلی حرف‌هایی برای گفتن و وسایلی برای ساخت دارد.
زنبور طلایی – کتاب کار ریاضی اول دبستان جلد (1) – دانش‌آموزان با نیازهای ویژه‌ی ذهنی
مجموعه‌ی حاضر شامل تمریناتی در چارچوب کتاب درسی ریاضی پایه‌ی اول ابتدایی جلد (1) ویژه‌ی کودکان کم توان ذهنی است که با سازمان دهی مفاهیم و موضوعات به منظور آموزش عمیق‌تر مفاهیم این درس طراحی شده است تا با استفاده از تکنیک‌های روان‌شناسی، تمرین‌های متنوع و متناسب با ویژگی‌های این گروه از دانش‌آموزان تهیه شود تا ضمن ترغیب آنها برای دنبال کردن تمرین‌های کتاب باعث تثبیت بیشتر یادگیری شود و فهم درس ریاضی را برای آنها آسان‌تر نماید.
خوب ببینیم تا خوب بنویسیم
فکرینه سوم دبستان
آموزش فیزیک با رویکرد پدیده محور
رویکرد آموزشی این کتاب، یادگیری پدیده محور است؛ به این معنا که یادگیری بر مبنای مشاهده پدیده‌های جهان واقعی شکل می‌گیرد و سامان می‌یابد. در این نوع یادگیری، دانش‌آموزان به طور گروهی دست به فعالیت و کاوش می‌زنند. فعالیت‌ها در گروه‌های دانش‌آموزی انجام می‌شوند و نتیجه‌گیری نیز، از مشارکت گروهی دانش‌آموزی بر می‌آیند.
در آموزش فیزیک به شیوه پدیده محور، دانش‌آموزان وقوع یک پدیده فیزیکی را مشاهده می‌کنند و سپس به قدر کافی کنجکاو می‌شوند که بخواهند بدانند :« چرا چنین چیزی رخ داده است؟» رویکرد این کتاب به آموزش فیزیک بر مبنای کنجکاوی و نو‌آوری و گشودن راهی شوق‌انگیز و سرگرم کننده برای یادگیری فیزیک است.
